一 、 教材分析

　小袋袋形象是著名的绘本大师 查尔斯·福格 为孩子们塑造的，生动可人 ，深入人心 。书中的小袋袋形象滑稽可人，孩子总是乐此不疲的模仿
。除了塑造了小袋袋形象外
，还出现了很多动植物。有高大的树木，有枯萎的树叶 ，有盛开的花朵
，有蹦蹦跳跳的小兔子、有美丽的花蝴蝶
、有小鸟、鼹鼠 、卡拉熊
、乌龟、蜈蚣等 。可以在阅读过程中，引导孩子去观察 ，让孩子想一想
，说一说
。发展他们的思维能力，语言表达能力以及观察力。

　二 、学生分析

　幼儿期是人类的语言发展的关键期 ，作为老师就要把握住这一语言发展的关键期让幼儿获得多方面的语言信息
，自由地创造性地运用语言 。

　幼儿语言教育的目标可以概括为倾听表述，欣赏文学作品和早期阅读四个方面
。

　根据这四个方面 ，我对小班幼儿的语言能力进行了评估
，发现了小班的孩子他们倾听的特点是：由无意识倾听到学习有意识倾听表述的特点是，以自身活动或经历为内容 ，其中夹杂着一些想象的成分，表述的方式比较简单
，欣赏文学作品较少，早期阅读的兴趣还不明显。

　所以我选择了这个绘本 。书中的小袋袋形象滑稽可人 ，孩子总是乐此不疲的模仿
。在阅读过程中
，孩子总是会模仿小袋袋，做那些天真可爱的动作 ，能让孩子觉得快乐就是我们老师最大的幸福。

　三
、教学目标

　《幼儿园教育指导纲要》语言领域中